釣魚遊戲中悟出育兒的壞習慣

繼聖誕節開過「日月餅店」，耳猶未盡，日月一家又趁童遊元宵大會開了檔「日月遊樂場」，玩釣魚遊戲和夾生果遊戲。今次喜見昱和玥的主動參與，昱更學會了緊守崗位，落力講解和示範遊戲玩法；玥則為參加者加油和送禮物，希望日和月多接觸陌生人，提升表達能力的目標已然達到，已很滿足。怎料，我在看著別人玩遊戲時，竟然有意外收穫，上了一堂寶貴的育兒課...

 

我們置了一台有水魚池，參加者要在限時中用磁力魚桿釣起魚池中的海洋生物，當中有魚有生果有動物...

嘟！遊戲開始...

一位4﹣5歲的小孩正專注地尋找容易約的海洋生物
釣到1條，釣到第4條，正在尋找第5條...眼光遊遊遊...目標剛鎖定...
心急的媽媽，忍不住開口：呢，八爪魚啦，八爪魚晌果度呢...
小孩目光離開了原定目標，目光在重新搜索，花了好幾秒終於釣到那條「媽媽所說的八爪魚」
眼光遊遊遊...差不多找到第5條，準備揮動魚桿之際...
媽媽出口相助：呢...那兒有條神仙魚呀...
小孩忘了原先的目標，轉向找神仙魚，這次不太好彩，花了好幾秒還找不著
媽媽說：見唔見到呀，嗰度呢...
說著更出手，神仙魚給找到了
跟著，小孩目光凝住了，在等待媽媽的下一個指示...
嘟嘟嘟嘟...
時間到了，好，現在點算一下...

 

 

在遊戲主持的角度，我清楚看見小孩那種衝勁，由專注的眼神，經歷一次打擊，再一次打擊，到放棄和倚賴的眼神，深感可惜。想深一層，我們作為家長的，常常企圖幫忙小孩，但原來很多時我們沒有注意到小孩已經知道自己所想，不信任他們的可以，未等及他們行動，便以大人的目光給予意見，而小孩和我們並不是在同一個角度和視野，我們家長妄加己見後，將他們的視野打散了，目標也摧毁了，讓他們更費勁地尋找大人眼中的目標，其實是愈幫愈忙，費時失事；久而久之，小孩不再有想法，變得很依賴，沒有了自我，也沒有目標，成了大人的一頭扯線公仔。

 

在這樣的環境下成長，「聽話」的小孩，可能會順應父母的要求，成就父母想他做的事，長大後才悔恨當初，從新尋找自身的目標和興趣；「半聽話」的小孩，大概會變得高不成低不就，失去了自我，又不能討好父母；「不聽話」的小孩，反而可能是比較有主見的一群，目標明確，不易被動搖，但在父母喜歡掌控的環境下，不易得到認同，未必開心。無論是那一種，好像都不理想。

想到這裡，有點怕，不斷在想自己有會這樣對待孩子？我想我有，但我驚醒了。我不想孩子成為傀儡，他們是有思想的個體，讓孩子走在前面，為自己尋找生活的意義，作為家長，多給一點信任，多給一點支持，信到底，讓孩子自負盈虧。勿忘初衷，正如參與這兩次擺檔活動一樣，讓孩子當家作主！再次叮囑自己要跟在孩子後面，只作他們的後盾，給予全然的信任。

日和月在遊戲中學會了責任，學會了表達，是進步的一課；日月媽媽在遊戲中卻學會了退後，學會了信任，是退守的一課。

日月媽媽 Mami Day&Night

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【我的45678憶】重遇那本給我閱讀衝勁的書﹣《窗邊的小荳荳》

你是那一刻愛上閱讀？是因為一個人？是因為一本書？還是因為一個作者？

「每個人心中，都住著一個小荳荳。以愛傾聽，被尊重理解，在自信和幸福中慢慢長大！」
最近網購書籍時，看到這本再版的書簡介，令我突然頓悟到是那年那書給我閱讀的衝勁﹣黑柳徹子的《窗邊的小荳荳》，這書比村上春樹的書更?銷，被譯成35國語言，是日本出版史上暢銷書第一名。

那年我大概十歲，在學校課室那個啡色大書櫃（當年的小學大多沒有圖書館，那個就是我們的“圖書閣”，長週要上學的星期六可以借書）隨手拿來這本《窗邊的小荳荳》，給它封面上的小女孩畫像吸引了眼球借回家看，怎料這書一借我便借了一個月，連氣讀了兩篇欲罷不能，還帶著在回鄉旅途上看，給哥哥作弄說：「這是日本翻譯書，大陸可能當禁書，你過關好收密點！」這是我人生第一回因為一本書而著迷，看了又看，回味所有細節，不嫌重也要帶著出門，更不捨得還的書，也是首次因著一本書要到書店找作者的其它書看，還想媽媽給我把找到的都買回家。有好些年頭，這些書一直讓我看了又看，看著便會笑。

紀念版加插的<巴氏學園>地圖

 

故事背景是二次世界大戰即將結束，講及一個日本小女孩被退學，在不知情的情況下轉讀了一間新小學名為「巴氏學園」，那更是日本一名著名藝人黑柳徹子的自身經歷。作者筆下的「巴氏學園」是最具吸引力的點子，那是一所很特別的學校，以大樹掛上名字作校門，舊火車卡當課室和圖書室，又有禮堂和游泳池，種田的老師和舞蹈老師，油菜田後園，應有盡有的環境，加上一個用心聆聽和培育下一代的校長小林宗作。書中講及的一些點子十分有趣，光是那些火車卡課室設計已經教人嚮往，校長要求家長每天為學生準備有「山珍」和「海味」的便當回校和到樹林學煮飯，讀到這些篇章，我都不其然在幻想著這所學校的一切，很渴望能置身那裡讀書。若然「巴氏學園」還存在，大概仍是一所譽為最理想校園的小學，可惜它已在戰火中不復再。

我的孩子今年正值要考小一，再看這書，有新一重的體會。當年的小荳荳被大眾理解為有學習障礙LD的孩子（但作者在復刻版後記中表示不同意這理解），其活躍和好奇的學習態度致使她要轉校，有幸給有心的校長收納其校成就了她多才多藝的成就。現在的香港，要考入一間合適又理想的小學，要經歷數成千人的比拼才有機會得一?，情況就相等於抽奬；派位入一間有理想環境的學校，要顧及TSA，選學制DSE/IB/IGCSE，又有朝令夕改的政策，多理想的環境也變得學習不宜；若然小朋友有LD/ADHD，想考上更難，在津校想有好的支援比中彩票更艱難。家長如我，不想玩這殘酷的升小遊戲也只能跟著玩，心中十分奢望有間「巴氏學園」的小學讓小朋友有趣地學習，不過又知道現實中這所學校大概不可能在香港這學制下出現。

誠意推介這書給所有父母和教育工作者，這次再版還出了一個繪本版本，適合與幼童共讀，這書重新提醒了我們關於自主學習，學習動機，活動教學和教育意義的真諦，是亂世中的一股清流，值得細味。

得知藉著出版三十年，「巴氏學園」可能在日本有機會重現眼前，我十分期待有機會親身到訪一次，那就可以完成一個童年的夢。期待。

日月媽媽 Mami Day&Night